Di Pesach Benson • 24 febbraio 2026

Gerusalemme, 24 febbraio 2026 (TPS-IL) — I bambini sono arrivati negli hotel senza nulla. Niente zaini, niente libri di testo, niente routine. Alcuni avevano visto le loro case bruciare. Altri avevano passato ore nascosti in stanze sicure mentre i loro vicini venivano uccisi. E poi, per settimane, non hanno avuto nulla da fare.

Quando Israele si è mobilitato per evacuare circa 246.000 residenti dalle sue comunità di confine settentrionali e meridionali in seguito all’attacco di Hamas del 7 ottobre 2023, ha messo in moto uno sfollamento che sarebbe durato quasi due anni accademici completi. Circa 48.000 studenti — circa il 2 percento di tutti gli scolari in Israele — sono stati sradicati dalle loro aule, dai loro insegnanti e dai loro amici, e sparsi in 51 comuni ospitanti in tutta la nazione.

Una vasta revisione dell’Auditore di Stato israeliano Matanyahu Englman, pubblicata martedì, ha documentato cosa è successo a quei bambini — e alle loro famiglie — descrivendo un fallimento sistemico ai più alti livelli di governo. L’Auditore di Stato esamina regolarmente la preparazione di Israele e l’efficacia delle politiche governative. Englman ha anche pubblicato rapporti che evidenziano i fallimenti nell’evacuazione delle comunità di prima linea e il caos dello sfollamento bellico.

Migliaia di Studenti Sfollati Non Rintracciati

Per le prime tre settimane dopo l’inizio delle evacuazioni, il Ministero dell’Istruzione è stato in gran parte assente. Hotel, consigli locali e volontari hanno improvvisato aule in sale conferenze e hall di hotel — spazi senza muri, senza divisioni, senza quiete. Gruppi di 60-70 bambini di età mista sedevano insieme nelle sale da ballo mentre il personale affannato tentava di insegnare. Quando alla fine sono stati stabiliti accordi formali, questi consistevano in tre o quattro ore di lezioni al giorno, quattro o cinque giorni alla settimana — per tutte le età, compresi gli adolescenti che sostenevano gli esami di maturità nazionali.

“Il sistema educativo non era preparato ad affrontare la sfida che comportava l’evacuazione di decine di migliaia di studenti”, ha detto Englman. “Sette mesi dopo il massacro, il Ministero dell’Istruzione non aveva informazioni su 10.000 studenti.”

I numeri dell’audit sono sconcertanti. A gennaio 2024 — più di tre mesi dopo l’inizio della guerra — il Ministero dell’Istruzione non era in grado di confermare se circa il 39 percento degli studenti sfollati fosse iscritto a qualche struttura educativa. Circa 2.400 studenti non avevano una localizzazione nota. Già nell’aprile e maggio 2024, mancavano dati affidabili sul collocamento scolastico per circa un quarto di tutti i bambini evacuati dal nord di Israele.

I trasporti, che avrebbero dovuto essere il meccanismo di base per portare i bambini nelle scuole esistenti, sono stati formalmente finanziati dal ministero solo circa un mese dopo l’inizio delle evacuazioni. Prima di allora, se un bambino andava a scuola dipendeva interamente dalla scelta del comune ospitante di pagare. I rimborsi a coloro che lo avevano fatto erano ancora in sospeso al momento dell’audit.

Studenti del Kibbutz Nirim vicino al confine di Gaza salgono su un autobus il primo giorno di scuola il 1° settembre 2025. Foto di Adele Raemer/TPS-IL

Gli insegnanti sfollati hanno affrontato la loro versione dello stesso caos. Molti erano stati richiamati per il servizio militare di riserva. Altri erano essi stessi sfollati, vivendo in hotel nelle città dove alloggiavano i loro studenti. Secondo l’audit, “la carenza di insegnanti, già evidente prima della crisi di emergenza, è peggiorata di conseguenza.”

I focus group condotti dall’ufficio dell’Auditore hanno catturato la texture umana del fallimento. “Solo dopo circa due mesi il sistema educativo ha iniziato a funzionare, in modo zoppicante”, ha detto un sfollato ai ricercatori. “Nel primo periodo, non è stato possibile fornire risposte per molte ragioni. Non c’erano squadre, non c’erano budget, non era chiaro dal Ministero dell’Istruzione come funzionassero le cose. Molta incertezza — chi è responsabile.”

Adolescenti a Rischio Caduti nel Vuoto

L’audit ha notato che anche il Ministero del Benessere non aveva un piano di emergenza commisurato alla scala dello sfollamento, il che ha avuto gravi conseguenze per i giovani a rischio, i bambini con bisogni speciali, gli anziani, i sopravvissuti alla violenza domestica e altri. Gli adolescenti a rischio hanno avuto esiti particolarmente negativi. Tra il 20 e il 30 percento dei giovani a rischio di Sderot, evacuati nella città di Eilat, non ha ricevuto alcun supporto organizzato o supervisionato. L’audit descrive la risposta generale agli adolescenti sfollati come non sistematica e avverte di un rischio significativo che molti giovani che sperimentano traumi, instabilità e perdita di comunità siano stati spinti ai margini.

“Nella difficile situazione che si è creata tra i giovani, le soluzioni puntuali non sono sufficienti”, ha detto Englman. “I Ministeri dell’Istruzione e del Benessere devono affrontare la necessità di definire i ruoli delle autorità evacuanti e ospitanti nel trattamento dei giovani sfollati — in modo da aiutare i giovani a rischio e impedire che altri giovani si uniscano a quel circolo.”

Il rapporto dell’Auditore si è concluso con una serie di richieste rivolte ai ministeri che hanno fallito. L’audit ha invitato il Ministero dell’Istruzione a definire — prima di qualsiasi emergenza futura — le precise responsabilità sia delle autorità evacuanti che di quelle ospitanti, a integrare il finanziamento dei trasporti scolastici nelle procedure di emergenza fin dal primo giorno e a sviluppare un sistema di dati in tempo reale in grado di tracciare ogni studente sfollato.

L’audit ha inoltre invitato i funzionari a mappare il rischio di abbandono scolastico tra gli studenti che sono già tornati a casa e a sviluppare piani di intervento mirati per coloro che hanno smesso di frequentare durante il periodo di evacuazione. Per quanto riguarda i giovani a rischio, Englman ha chiesto un piano di riabilitazione immediato e completo. Poiché il Ministero dell’Istruzione non dispone di un sistema di tracciamento unificato né di un monitoraggio costante delle presenze, non c’è modo di sapere quanti studenti sfollati abbiano abbandonato completamente gli studi.

“L’assenza di frequenza regolare durante il periodo di evacuazione può danneggiare la prosecuzione dei loro studi nei percorsi formativi, anche dopo il loro ritorno a casa”, ha avvertito l’audit.